首页 学院概况 院系设置 党建思政 教学科研 招生就业 新闻动态 技能大赛 信息公开
首页

思政理论课教学的三大“神器”

       “思政课不好上!”这几乎是每个高校思政课教师的共识。在移动互联技术迅速占领时间和空间的今天,思政课上涉及的不少理论都可以轻而易举的从其他渠道获得。所以就出现了老师在台上滔滔不绝,学生在下面默默无言的尴尬画面。面对这样的局面,我们该如何破局,这也成为时下每个思政课教师为之烧脑的话题,在教学实践中,我感觉比较好用的三大“神器”是:

朋辈教育理念

当下,我们面对的是“90后”的大学生,他们成长于“互联网+”时代,大多具有较强的独立意识,对灌输教育并不“感冒”,这也就决定了我们上课的内容以及方式必须做到与时俱进。正所谓“亲其师而后才能信其道”,所以,我们不妨从‘教导模式’向‘引导模式’转变。在这个过程中,教师的角色也要从‘长辈’向‘朋辈’转换,用90后的语言进行交流,用90后的思维方式进行实践教学,进而在潜移默化中影响学生的人生观。

生活理论教育理念

形容思政课教学的用词一直以来都是“空洞”、“不落地”等类似用语,这也从一个侧面反映出学生对思政课程的解读。其实,每一个理论都会在生活中找到原型,如果能用书本上的内容解读生活里发生的事,学生便会觉得这门课程很有意思。比如,在讲解爱国主义内涵之爱自己的骨肉同胞这个话题时,我们从2015年也门撤侨事件讲起,同时结合身边少数民族因民族差异而受到歧视的案例,让学生明白,不是说只有在战火纷飞的时候保护同胞的生命财产才是爱国,在和平年代,懂得尊重别人、谦让别人,也是一种爱祖国骨肉同胞的表现。通过这种更为落地的讲解,学生将爱国主义理论完全内化,进而完成教学目标。所以,在课堂教学中要应用教师的理论素养,解答学生看到听到的现实问题,用真实的案例引导学生树立正确的价值观。

实践教育理念

教无定法,贵在得法。教学方法的使用是课堂是否具有吸引力的重要环节。随着参与式、启发式甚至是多媒体教学式方法的广泛应用,课堂理论教学较之前有了一定的改善,但还是脱离不了教条式灌输的轨道。要想将理论课真正融入现实,必须让学生运用各种实践方式的同时深入体会教学理论的内涵,使学生对思政课从抵触到喜欢、从被动听讲到主动参与。《思想道德修养与法律基础》是大一新生接触的第一本思政教材,如何让大学生了解道德和法律的区别与联系是整本书的核心理念。所以,我们通过辩论赛的方式,在学生搜集资料的同时将法律与道德的理论概念了然于心,这既完成了教学内容的整理又很好的激发了学生的热情。

适应学生,引导学生,帮助学生树立正确的三观,是人才培养的根本要求,亦是思政课教学改革的落脚点。

思政部    杨慧芳



下一篇: 没有了!

大同煤炭职业技术学院

地址:山西省大同市矿区新平旺迎新街    电话:0352-7057078   晋ICP备:10006393号